Artes Marciais e a falta da sua inclusão nas escolas

Muaythai

Muaythai nasceu na China por imigrante da Cidade de Yunnam, e na viagem dessa migração eles sofriam freqüentes ataques, e por motivo de segurança e para se proteger criaram um método de luta chamado "Chupasart", no treinamento do “Chupasart”, freqüentemente ocorriam acidentes que causavam algumas vezes graves ferimentos aos praticantes. Para que eles pudessem treinar sem ferir-se, os tailandeses criaram um método de luta sem armas, o percursor do atual Muayhthai.

O Muaythai é apelidado de “a ciência dos oito membros”, já que ensina a seus praticantes a usar as duas mãos, os dois pés, as duas pernas e os dois cotovelos para uma chuva de golpes sobre os oponentes. O Muay Thai envolve um treinamento intensivo para enrijecer as pernas, cotovelos, punhos, joelhos, e até a cabeça.

Segundo o presidente da federação, Pedro Lopes Santana, o esporte é visto como uma prática violenta. “As pessoas geralmente tem um conceito errado de esportes ligados a lutas. Imaginam que as pessoas vão à academia para aprender a lutar e sair batendo em todo mundo por ai. A realidade esta bem longe disso, na academia temos disciplina e principalmente, respeitamos a filosofia do esporte”.

Essa é apenas uma de muitas artes marciais, porém nenhuma ou raramente é utilizada pelas escolas, e precisamos tirar esse estigma de que as lutas são totalmente a favor da violência.

Assim como o futebol, o vôlei e a ginástica, as artes marciais têm muito a ensinar, despertam a consciência sobre o próprio corpo, aprimoram as habilidades, melhoram a postura e o equilíbrio, aumentam a força, a agilidade, o reflexo e a capacidade de concentração.

Segundo Ricardo Kanashiro: “Toda luta está fundamentada em princípios filosóficos e espirituais muito fortes, que buscam o desenvolvimento do intelecto e do caráter”

A cultura também é umas da principal importância da inclusão das lutas na escola, pois todas carregam importantes elementos culturais, principalmente do Oriente.

Segundo Daolio (2004) a idéia de que a cultura é o principal conceito para a educação física, “porque todas as manifestações corporais humanas são geradas na dinâmica cultural, desde os primórdios da evolução até hoje”.

Pierre Parlebas (1990) lembra que as lutas em geral são atividades esportivas com uma oposição presente, imediata, e que é o objeto da ação, existe uma situação de enfrentamento codificado com o corpo do oponente. Desta forma, mais do que lutar contra o outro, a educação física escolar deve ensinar a lutar com o outro, estimulando os alunos a aprenderem através da problematização dos conteúdos e da própria curiosidade dos alunos.

O mais importante da inclusão das lutas, e a vontade e a força de vontade do professor de poder querer o melhor de seus alunos, lembrar sempre que não é somente a modificação do aluno, mas a modificação do aluno para a vida.

http://www.youtube.com/watch?v=ES5Ie9XI9kM

COMO SEMPRE NÃO CONSEGUI COLOCAR A PORCARIA DO VIDEO, MAS ACESSEM MUITO BOM

Parkour

O parkour tem origem francesa, a dinâmica do pakour é fazer os obstáculos de modo mais rápido e direto possível, utilizando-se de diversas técnicas como saltos, rolamentos e escaladas.

È uma forma de treinar o corpo para se tornar capaz de se mover adiante com agilidade, fazendo uso dos obstáculos que estão a nossa volta o tempo todo, sendo seu corpo a única ferramenta, usando seus movimentos como, correr, saltar e escalar, explorando todo o seu potencial.

O parkour também não pode ser encarado como se fosse ausente de riscos, pois estes existem, e são bem reais e penosos para quem não está preparado, e muitas vezes também para quem está.

Jogos Cooperativos

Jogos Cooperativos	Jogos Competitivos
Visão que “Tem para todos”	Visão que “só tem para um”
Objetivos comuns	Objetivos exclusivos
Ganhar COM o outro	Ganhar DO outro
Jogar COM	Jogar CONTRA
Confiança Mutua	“Des – Confiança” / Suspeita
Todos FAZEM parte	Todos À parte
Descontração / Atenção	Preocupação / Tensão
Solidariedade	Rivalidade
Diversão para TODOS	Diversão às custas de alguns
A Vitória é garantida e compartilhada	A Vitória é uma ilusão
Vontade de continuar jogando	Pressa para acabar com o Jogo

“Creio que quando tratamos do Jogo Cooperativo, o propósito essencial, é nos ajudar a lembrar da importância de Tocar-Respeitar-Trocar-Reencontrar uns com os outros” Fabio Brotto

Todos participam, sem vergonha, é uma convivência e vivência compartilhada, conseguir valores através da relação social e a empatia o poder de compreender o ponto de vista de outras pessoas.

A importância da cooperação é poder resolver juntos tarefas e problemas, preocupar-se com os demais e assim tornando na participação de todos um clima de confiança, sabendo a importância dos outros, pois o importante é a alegria e a principal meta é todo mundo se unir com todo mundo.

“Vivendo e aprendendo a jogar, nem sempre ganhando, nem sempre perdendo, mas aprendendo a jogar” Guilherme Arantes

Baralho do Grupo

Material Necessário: Fichas de Papel e Caneta

Objetivo Integrar todos os participantes da forma como chegaram ao grupo

Cada integrante recebe 03 fichas (ou pedaços de papel)

Em cada ficha, escreva um conselho. - Primeira Ficha: conselho para si mesmo; - Segunda

Ficha: para alguém da família; - Terceira Ficha: para um amigo querido

Regras básicas: Não se identifique; Não identifique a pessoa do conselho; Letra

legível; Foco da mensagem positivo.

Todas as mensagens são entregues ao focalizador que irá misturá-las e devolver

aos integrantes do grupo.

Cada um lê o conselho que pegou e fala um pouco sobre as identificações que teve

com o conselho (ou não) e, independente de ter a ver com a realidade de quem

pegou o conselho, de que forma acredita que ele pode ser útil.

Para terminar, abrir para compartilhar sensações, idéias, etc...

Guerra

http://www.youtube.com/watch?v=Lwl_CdjW3sw
não consegui colocar o video segue o link

Segundo Huizinga, no capítulo de O Jogo e a Guerra, a guerra esta muito ligada ao lúdico por toda a vontade de estar nela, e o jogo também por suas regras e características. Na guerra existem diversas características na forma como ela é feita, por um motivo ou sem motivo, mas uma das principais características era a violência pois muitos não se consideravam iguais e assim privados dos direitos humanos. As guerras eram feitas de diferentes formas, podiam conter varias pessoas, ou apenas a realeza, ou podia ter algum acessório como espada.

Mas o principal da guerra era a estrutura como existe no jogo, com lugar determinado e a entrega de si sem discutir.

Piaget (1982) descreve bem o jogo quando diz que o jogo é estruturado em três categorias: o jogo de exercício cujo objetivo é exercitar a função em si, o jogo é simbólico no qual o individuo se coloca independente das características do objeto, funcionando em esquema de assimilação, e o jogo de regra, no qual esta implícito uma relação inter individual que exige a resignação por parte do sujeito.

E, no Documentário “Nós que aqui estamos, por vós esperamos” também descreve a guerra de um modo interessante, ele aborda a guerra pela conquista de terra, pela evolução cientifica ou passeata feitas pelas mulheres pedindo igualdade, mesmo ela sendo violência ou não, todas as pessoas que participaram dessa luta tem como objetivo a busca de um ideal, sendo essas pessoas comuns ou pessoas que entraram para a história, mas todas fizeram a história desse Século.

Xadrez

http://www.youtube.com/watch?v=4dh8GpklR2E

como não consegui baixar o video seguo o link

A origem do xadrez não é certa, existem várias histórias do seu inicio, uns dizem que foi na China outros na Pérsia, mas a mais aceita diz que é originária da Índia e conhecida como Chaturanga. O xadrez no inicio era bem diferente do que conhecemos agora, mas conforme os anos e as alterações que sofreu se tornou o xadrez que conhecemos.

Vem dançar - O filme

È a história de um professor de dança que ao encontrar com um estudante depredando um carro descobre o lugar onde ele estuda e quer ajudar de alguma maneira esses alunos considerados “perdidos”.

E na detença ele tentar ensinar a dança, e através de muito esforço consegue ensiná-los a dançar e ver que são capazes de ir muito além do que eles imaginam.

E no concurso de dança percebem que são capazes e muito talentosos na dança e conseguiram através do movimento que já conheciam e os novos movimentos que aprenderam um novo jeito de dançar.

O corpo e o Movimento

O Corpo

O corpo é toda a nossa história, pois através dos tempos que modificou-se de acordo com a mudança dos tempos, e junto com a sociedade e seus valores, leis, crenças e etc. No livro que li de Maria Augusta S. Gonçalves, com o Título: Sentir, Pensar e Agir, ela descreve muito bem essa transformação do corpo, ela diz que o corpo da Era antiga era totalmente inserido na natureza, pois tinham que caçar, morar e conforme a evolução do homem e sua socialização o homem começou a separar-se da natureza e cada vez mais o homem se tornou mais tecnológico, e assim podemos ver que através dessas características e evolução, cada corpo contém sua cultura, e através dessa cultura que traz pra si existem diferentes formas de experiência, e também através da Cultura Corporal do Movimento que cada um traz para si um significado para utilizá-lo no dia a dia, não utilizando a alteridade que é a tentativa de chegar o máximo possível da experiência do outro, pois nunca conseguiremos viver os momentos da mesma maneira de outra pessoa.

O Movimento

 

E esses mesmos movimentos que nos define de outras pessoas que podemos ver na dança, pois o aluno tem que se conhecer para depois aprender, poder se corrigir e se adaptar mediante a necessidade, e fazer com que descubra o seu talento, e esquecer o militarismo e os movimentos repetitivos que tenta chegar a perfeição de outros, não tendo a percepção do que se pode fazer, e fazendo de maneira mecânica. Saber fazer, se apropriar e levar para o seu dia a dia, sendo mais autônomo em seus movimentos, tentar se apropriar desses movimentos tanto na dimensão conceitual, atitudinal ou procedimental.