Segundo Kishimoto, em seu livro Jogo, Brinquedo, Brincadeira e a Educação, defini-los são tarefas difíceis. Segunda ela, esses conceitos variam de acordo com o contexto em que estão inseridos. Por exemplo, a boneca é um brinquedo quando uma criança brinca de “filhinha”, porém este mesmo objeto torna-se um símbolo de divindade em certas tribos indígenas.
O jogo, vincula-se ao sonho, a imaginação, ao pensamento ao símbolo.
Para facilitar a compreensão da natureza do jogo, ela cita algumas características apresentadas por Huizinga e Caillous: o prazer, o caráter não-sério da ação, a liberdade de ação do jogador, a existência de regras, o caráter improdutivo, a incerteza dos resultados e o caráter fictício.
Só é jogo quando selecionado de livre e espontaneamente pela criança, pois se não houver liberdade ao aluno, apenas predomina o ensino e a direção do professor.
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